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孩子入小学一个月 我所忽视的练习

实操分享, 家长干预实录 2018-10-16 2723 0
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入学

预备

课堂小技巧

儿子已经入小学一个月了,一个月当中有一些状况,我把它们记录下来。,可以给家长们有一些借鉴。

通常我们对孩子的训练大多比较注重认知,而较少关注课堂的纪律和学识以外的其它活动,其实这些往往会导致孩子难以融入课堂。本篇我所列的几个注重练习都是关于课堂的

—诺爸

01

课前准备

在我干预孩子的过程中,比较注重孩子的顺从行为,对教导项目的及时回应,而比较少注重教学前准备。小学的课堂,一般学校都会设有上课前的两分钟准备时间,在这两分钟需要把下一节课堂需要用的书、练习册和文具都准备好,放在桌面的左上角或者右上角。这项练习有助于孩子能够很快找到老师课堂中的用书,不至于因为注意力跟随的缺陷导致孩子无法跟随课堂的进度和节奏。小学的课堂的节奏是比较快的,老师也不会专门的等大家都完成了某一些练习才继续上课。所以这项做好准备工作的能力是需要预备和训练的。

Tips:

该项预备需要有一些前置的能力

首先,孩子要会看课程表,能够知道下一节课是什么课。

然后,孩子要知道什么课对应该拿什么书。

目前小学,大致有教科书、课堂作业本两大类;语文有词语手册、抄写本,数学有口算训练,还有老师发放的听写本等。孩子需要熟悉这些书本及其用途。

02

抽屉整理

我在家中一对一和孩子做教导时,忽略了让孩子整理收纳的教导。没有教他整理的归类和次序,所以到了学校,基本上书本都是胡乱塞一通的。书本塞不进抽屉掉在地上的情况时有发生。而书本、文具掉地上后,孩子也没有去捡起来的意识。

为此训练如何的把课本、用具、文具、衣服有次序的放进抽屉是一个比较重要的课题。并且平时在家中,要培养孩子东西掉了要马上捡起来放好的习惯。

Tips:

整理的顺序一般可以这样教导

大的书放下面,小的书放上面,文具放在抽屉的外面方便拿取。

同时这项训练需要注重速度不能书本放抽屉搞好久,而忘记去认真听老师的教导,这样就没有办法跟随课堂的节奏了。

03

书包整理

小学的书多的出乎我的意料,每天看着孩子背着那么重的书包去上学有些于心不忍。所以训练孩子如何给自己的书包减负也是一个必修的课题。同样,我们在家中或者机构干预孩子的时候,通常没有考虑到这个问题。所以需要介入此练习项目。

很多小朋友的书包还是不能够塞进抽屉的,大多会挂在椅子的靠背上,方便书的拿取。书包放进抽屉里取放书籍比书包挂在椅子的靠背上取放书籍要更难。如果视觉好的孩子这个课题并不难,但是那些空间感差,视觉扫描差的孩子是不能够很快的找到自己要的书的,为此所需要的训练是要拿得即快又准。

Tips:

教导孩子放学时,整理书包统筹规划

哪些书是不用拿回家的?一般是已经完成的作业、一些副课的书不用拿。

哪些书是一定要拿回家的?一般是主课的课本,需要完成的作业是一定要拿的。

04

听题读题

听题

如果这块训练缺乏,小朋友在课堂上就不能或很少跟随老师的思路和节奏。特别是老师只是在说题,但没有板书的时候,如果小朋友的听觉学习能力差的话,他将几乎不能跟随。

读题

需要几个前提,一个是认字,一个是理解。这块的训练也只能多读题,所以家中的训练不是重点在于能够做多少题,而是在于每次要求自己读题,想想题目的意思,然后学习去做,错了没关系,继续读题,看看是否有错误的理解题目的意思。

Tips:

大题与小题

现在一般课程题目都是先给出大题——总的要求,再给出小题——具体题目。

无论是语文还是数学题,大题的题目都是非常简要的,是一个步骤和方向性的描述。而小题是具体的题目要求的描述。对大小题的理解都非常重要。

举个例子:“数一数,连一连”,这个大题的题目有两个步骤,先数,再连。孩子只有先读懂了这个大题,才能够在这个基础上继续的读小题做题。

一般小题的描述有时候比较复杂,需要更多的练习阅读和理解。

05

独立作业

独立完成作业对孩子的读题、听题能力要求较高。

作业考察的是孩子对知识点认知的精熟程度。只有会听题读题,掌握该题目相关的认知点,才有真正独立做题的可能性。别无他法,唯有多练。同时要注意观察孩子的学习方式。

另外,平时家长要根据孩子的学习能力有意识地设置孩子独立完成作业的时间。规定在一段时间内自己独立完成哪些作业。家长只负责最后检查。

06

简语理解

我们除了要掌握课堂上老师一般会使用的常规指令以外,还要试着了解老师常的“简语”。老师有时候并不是用全称来指代要做的事情。

比如“课作”是指课堂作业本,“眼操”是指眼保健操,“书空”是指手指头在空中书写。

对于这些缩写语言,是需要教导孩子的,如果孩子的理解能力好,一般能够很快的学会。如果孩子不能理解简语、代号,则可以通过简化你的日常指令,来帮助孩子理解,适应变化。

07

晨读练习

小学一般都有早自习晨读,一年级目前以古诗朗读为主。有些学校可能会有老师或同学带领朗读,而有一些可能就是让朋友自己朗读。

所以需要孩子有一定的听觉记忆能力,会大声跟读,也要会自己朗读。课前可以先预习语文课本中的古诗,尽量能够背出来。否则孩子就很有可能就是在晨读时间放空。

此项能力的预备也和识字量有关系,而且古诗的字有时候不常见,需要特别地辨识。但若是这块不下功夫,许多时间就白白浪费了。

08

即时抄写

课堂上老师会要求抄写一些题目。如果在做课堂练习的时候,孩子不理解或者做不出,就会放空。

此时,孩子可以问同桌或者用眼睛去瞄同桌的答案(老师允许的情况),就可以通过抄写跟上课堂节奏了。快速地抄写题目,抄写答案也是要加强练习的项目需要孩子具备一定的仿写、快速跟随能力。

虽然这样的操作是迫不得已,但这也是让孩子的注意力集中在课堂上的暂时性手段。待孩子的能力上去以后,就需要训练自己理解自己做题,而且速度要快。

09

体育运动

很多家长和我一样在过去两三年干预孩子的过程中,对运动关注往往不够。这使得孩子在跳绳、广播操、以及体育课上表现出一些能力不足,在这些环节中孩子上课的跟随就比较艰难。

虽然通过一段时间的强化练习,现在孩子已经适应了上课节奏,他的参与感也好了很多,但还是鼓励未上小学的家长多注意体育运动。

目前,杭州小学一年级有三样运动是必须要做的:跳绳、坐位体前屈、仰卧起坐,还有一套七彩阳光的广播操。这些项目都可以在家里提前练习起来(编者注:根据教学大纲,仰卧起坐是小学三年级才开始有要求,提前训练请在专业治疗师/体适能教练指导下,如果姿势不正确容易造成脊柱侧弯)。

需要注意的是,我们不能就项目只单去练习项目本身,比如跳绳与孩子的跳跃力量、手脚协调有很大关系;坐位体前屈则与柔韧度有关。而这些能力并非一朝一夕可以形成,家长需要长期坚持带孩子练习。

在学校陪读的时候,我发现有一部分的NT这些项目是不达标的,但是他们通常很快能学会的。而我们的孩子从不会到会到熟练往往需要相当长的时间。所以家长要趁早预备。

10

物品保管

很多孩子的物品保管意识比较差,对自己管理范围内的东西保护能力也不够。

我孩子上学后,书、作业本常被同学乱涂乱画,东西也是常常不见。这是在于他保护自己东西的能力不够。其实他的东西再被同学拿走之后,他是会追着去要回来的,甚至是抢回来。但是因为身体能力差,抢夺的技巧和力理不如别人,通常抢不回来。所以最后他就索性放弃拿回来。这里并非强调家长要教孩子提高抢夺的技巧,要避免孩子发展出自己总去抢别人东西的问题行为。

家长一定要多花时间和孩子聊聊,整理出一个来龙去脉。比如,一般哪些同学会在什么时间出现这种欺凌(抢东西、乱画书)的行为,如何提前预防,如何更好地保护自己的东西,以及当时该如何反应(大声呵斥或快速抢回)。应对方案都需要根据孩子的能力来。然后尝试和老师沟通,做好对孩子的保护工作。

编者注:

本文仅代表诺爸个人观点。不同的学校在细节上的要求和流程均会有所不同。孩子的能力也各不相同,重要是对孩子学习的态度和自理能力的培养。

以上十点内容,是诺爸在陪读期间所观察到,帮助孩子所预备不足的点。

在这里也提醒大家,练习的熟练程度相当重要。毕竟在集体大环境和平日一对一的练习很不相同,孩子不熟练的技能很难在集体环境中显现出来。

该篇主要是针对课堂上,孩子所需要预备的。关于课间休息的预备部分。大家可移步至:

资深小学老师谈 | 小学课间10分钟生存攻


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在公众号首页回复“9400”


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致9月上学的娃们① | 上小学前孩子需要的准备——回顾孩子上学一年来的提醒

【无实操不分享】入学十大目标百条技能,你的孩子预备好了么?

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