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精华 | 游戏是最好的社交媒介——户外游戏教学家长工作坊回顾

活动花絮 2019-06-05 66 0
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对家长来讲,ABA、结构化并不难

难在真正的回转像小孩

------我是分割线------

当你困于孩子难以溶入集体活动

当你束于别人不愿让你的孩子加入他的活动

当你沮丧孩子总是一个人在玩耍

请不要灰心,现在开始

与其等待企盼

不如让自己成为孩子最好的资源

会“玩”就是最大的杀手秘笈

让孩子玩起来

让孩子与全家玩起来

让孩子与孩子玩起来

就是这么想滴

于是有了这次“户外游戏教学家长工作坊”

坐标:杭州植物园

时间轴:2019年5月30日

 

以下为本次工作坊精华

请注意查收

😗😗😗

  精

1

-THE FIRST-

故事带出游戏,游戏融于故事

一条普通的绳子,

是小朋友最熟悉的甩大绳道具,

可是把它放在故事中,

就变身为一...条...大...河...啦!

故事开始啦!

有一群猴子要过河,因为河对岸有一座桃园,桃园里的桃子又大又甜,可好吃啦!今天天气很好,河水很平静,小猴子们排成一队准备过河啦!(平静的河水,绳子两头的家长手牵着绳子,让绳子躺在地上,绳子在地上偶尔小小晃一下)

怎么才能过河呢?只要跳过小河不要让水打湿鞋子就可以啦,也就是脚不可以碰到绳子哦!

(太简单啦,猴子过河啦,连最小最弱的猴宝宝也通过啦!)

......

有点起风啦,河水起了小浪花(绳子的晃动略大些,或在地上左右晃动绳子),猴子们继续过河......

风大了起来,河水的浪花一起一伏(抓住绳子一头往上抖动,绳子像小蛇爬行一样一起一伏地波动),猴子们仍继续过河......

河水涨起来了(绳子抬高......)为了吃到对岸的桃子,小猴子们真勇敢呢,继续过河......

风更大啦!河水的浪花起伏得更厉害啦(再左右晃动绳子......)

桃园里的桃子越来越少,都快要给猴子摘光啦!我们这群小猴子可真厉害啊!天也慢慢黑了,小猴子就回家啦!

就这样故事结束、游戏也结束!

哇,怎么样?有故事、有情节、有角色扮演,还有情景体验,这样的内容与一根绳子链接在一起,与游戏融合在一起,还怕吸引不了NT孩子吗?😉😉😉

上次的故事已简化了一些,现场老师的故事还有更多元素。

当然,我们为了帮助ASD孩子融入集体,要提前在家里或在小范围群体里先多多练习。故事的内容、用词都可以改成更适合孩子理解的,情节的发展也可根据孩子的运动能力做调整,有难度最低的风平浪静,也有极具挑战的狂风巨浪。哈,总之,运用你的创造力和想像力去编写游戏故事,调动孩子的多感官去体验游戏的乐趣!

2

-THE SECOND-

游戏没有输赢

回到上面的游戏,如果孩子的脚碰到了绳子,怎么办呢?按传统的游戏规则,这就是淘汰出局,孩子就不能继续参加游戏了,得等到下一局了。如果严格执行游戏规则,估计一些ASD孩子会嚎啕大哭,什么什么问题都来了......

老师告诉我们,在设计游戏时尽量不要设计成输赢模式,充分让孩子能参与到游戏中,不要把失败者排除在外。比如上面的游戏,脚碰到绳子的孩子,可以到一边休息站休息一下,但休息站只能休息两个人,当第三个人进来休息时,那前面第一个人就可以出去玩啦!嗯,原来只要休息一下,耐心等一会就可以复出了!学习等待也是我们的孩子一项必修课哦!

在一些奔跑追逐类游戏中,往往体力弱的比较容易被抓,这样的游戏设计还有一个更大的好处是,让这些体力弱的孩子休息一下,休息够了就满血复活啦!

3

-THE THIRD-

游戏与儿歌的结合

游戏与儿歌童谣结合,大家应该不太陌生,比如最有名的“丢手绢游戏”,通过生动有节奏的儿歌童谣,让小朋友即锻炼了语言,也能更好地理解游戏。下面的“切西瓜”游戏也是一个非常好的示范:

切西瓜

西瓜西瓜哪里来,

农民伯伯种出来,

我把西瓜切两半,

切...两...半

大家手拉手围成一圈,其中一个小朋友,挥动着用手模拟的大刀,一边唱着儿歌绕着圈子走,一下用“大刀”在两人手拉手处假装“切”一下,当唱到儿歌最后一个字时,“大刀”落下,手拉手的两个人飞快地一左一右向两侧跑一圈,看谁最快跑回到原来的空位上。

4

-THE FOURTH-

游戏与运动的融合

关于这一点,通过前面二个游戏的示范,相信大家已经Get到重点了!

是的,如果让大家就这样跳跳绳或跑圈圈,那就是单调地上体育课啦,小朋友当然不愿意。可是如果把运动结合到游戏中,这样的角色代入,一起追逐一起玩,相信小朋友会乐此不彼,运动不停。

5

-THE FIFTH-

重复、重复、重复

当小朋友玩了消耗体能较多的游戏后,可以来一个安静的游戏缓和一下,比如下面这个故事角色游戏“三只小羊”,大家围成一圈,老师用平和有力的语气,一边带动大家根据故事情节做动作,一边讲着故事:

三只小羊

在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。

有一天,小羊上山去吃草,

它“的笃、的笃”地走上山,

大灰狼听见了小羊的脚步声,就问:“谁呀?”

小羊说:“我是小羊。”

大灰狼问:“你来干什么?”

小羊说:“上山来吃草。”

大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”

小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

中羊也上去吃草,

它“的笃、的笃”地走上山,

大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:“谁呀?”

中羊说:“我是中羊。

大灰狼问:“你来干什么?”

中羊说:“上山来吃草。”

大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”

中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:“别害怕。我们一起想办法对付他。”

大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,

它们“的笃、的笃”地走上山,

大灰狼听见了脚步声,就问:“谁呀?”

大羊说:“我是大羊。

大灰狼问:“你来干什么?”

大羊说:“上山来吃草。”

大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”

大灰狼从洞了蹿出来,

三只羊一起用角顶大灰狼,

他们一起把大灰狼撞倒,

大灰狼滚下山摔死了。

三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

大家发现了吗?故事的亮点不是大灰狼死了,而是小羊、中羊、大羊重复着相同的情节和语言。可能作为大人会觉得重复的情节好无趣好无聊,但是对孩子来说,重复是非常有必要的,重复代表着他们有机会学习,重复代表着他们可以更多地练习,重复代表着他们可感受到自己能掌控到情节,重复让他们从中体会自信......

相对自闭症孩子由于理解能力更弱,所以重复的游戏互动设计对我们的孩子来说更有必要了!哈哈,其实,重复真正最考验的是我们家长的耐心。

上面故事内容如何以动作表演的形式讲故事,小编就不一一说啦,自己发挥创意吧~~

6

-THE SIXTH-

......

最后的精华,就是那一个个游戏实操啦!

感谢本次工作坊最佳爸爸学员之一点点爸的及时记录:

再补充一个:

11.花式丢沙包:

一扔沙包二拍手,三拍肩膀四抱头,

五绕圈圈六换手,七上八下九前后,

实实在在背着走

当然,参加工作坊的意义远不只学习了这十几个游戏,更重要的是我们学习了游戏设计的一些思路,把自己当作孩子亲身参与后的触动和感受...小编相信想这些都会融入爸爸妈妈们的脑海里,在今后与孩子的互动中体现出来。

感谢亲切活泼的大鱼老师细致地讲解示范。足足4个多小时的工作坊,大家几乎没有坐下来过,不是站着、蹲着,就是运动着。可是如此高强度的学习,家长的内心感受是“今天真是太开心了”、“自从孩子确诊后,从来没有像今天这么放松开心过,仿佛回来了童年”......。

是啊,童年的乐趣就在一个个欢乐的游戏中,我们也要努力地创造更多的机会,让我们的孩子们也能体会到游戏真正的乐趣......

操练来,玩起来吧!

...什么...学不会...👇👇👇

那就下次来参加小麦籽的活动吧!

学以致用,我们会在活动中带小朋友玩起来,High起来,让我们都成为游戏达人!!!

本次“户外游戏家长工作坊”是

《自闭症儿童家长领航计划》项目内容

由杭州市上城社会组织发展基金会资助部分资金

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