如何减少丢三落四固然是要教导的，丢了之后如何应对也是要教导的，为此，我写过两个社交故事帮助他思考如何应对这一类的事情。

但我看到的不仅是这个问题本身，他在“丢三落四”这件事上学会的解决思维模式，无法自动的泛化到别的问题上去，他明显的缺乏“解决问题”的思维能力。

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想一想，我们正常的成年人遇到同样的事情会如何反应呢？

我们会评估东西的价值是否值得得折腾，评估折返的距离和时间，无法立刻折返时寻求其他替代方案，快速的制定计划评估实施的可能性和成本，选择某一计划并立刻实施，并能够实在无计可施的时候选择"算了，放弃"。以上这些思维过程对于我们的大脑来说可能只需要几秒的时间。但是ASD娃们没有这样的解决问题思维能力。

乍一听，好像有点小题大做，后来看到这本书，应证了我的想法。这种解决问题思维的能力通常不会随着ASD孩子年龄增长而自动发展出来，确实需要被教导。