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【干货分享】入小学十大目标百条技能,你的孩子预备好了么?

实操分享, 家长干预实录 2017-09-10 12912 1
       
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(by 多妈)

开学季

时间过得很快,我的孩子在三岁时确诊自闭症,今年他成为小学一年级的新生。紧张吗?是的,兴奋吗?是的!然而我没有焦虑和害怕。前面必有风有浪,但我知道我们家的小鹰已经准备好要启程了。

我亦不会就此停止学习和训练,小学只是人生的第一个台阶而已,我会继续为三年、五年、十年后的挑战预备他。

在开学一周之际,分享我一年前为了预备他进入小学做的一份教学计划,供大家参考。

我把小学入学的总目标分解成十个分类:


1.学校的日常规则
2.自理能力
3.情绪认知和解读
4.社交礼仪
5.校园丛林法则
6.社交互动
7.语言表达能力
8.视觉扫瞄到分析环境的能力
9.运动能力
10.学业能力预备。

这十个大目标再继续拆分,就有了很多很多很多的小目标。

1.学校的日常规则

1.1.小学一节课40分钟左右,要在家训练至少60分钟坐下来的注意力

1.2 课间休息10分钟,下课先去上厕所。

1.3 会看课程表,在课间把下节课的课本作业本等准备好。

1.4 上课:铃声响/或者有当堂课的老师走进教室/或者有班长或者其他同学喊,老师来了/大家坐好等指令就要坐到位置上安静下来。

1.5 下课:下课要听老师指令,下课铃声响不等于下课,要能忍受老师拖堂。

1.6 适应不同的铃声。在家不要惯用一种铃声。学校可能是音乐也可能是铃声,也会改变。

1.7 上课的时候要去厕所,要举手请示老师。

1.8 上课举手上厕所被老师拒绝,要能忍受

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1.9 早上到校时间一般是7点40左右,提前预备早起的生物钟。

1.10 能接受老师的临时换课,不按照课程表预定的来,家中时不时的不按牌理出牌。

1.11 期末考试是60-90分钟,在家要有100分钟的独立作业能力。

1.12 认识学校场所:教室,操场,体育馆,厕所,老师办公室,校长办公室,食堂,医务处。

1.13 要会看楼号,层号,房间号/教室号

1.14 认识学校的权柄,校长,班主任,老师,班长,保安。

1.15 能记下老师留在黑板上的回家作业

1.16 能记下老师口述的回家作业内容

1.17 能忍受老师的错误,比如笔误

1.18 回家做完学校作业,才能做自己想做的事。

1.19 课间时间可以做哪些活动。

????????1.19.1 独立活动:画画,写字,看书,跳绳,在操场上跑步。

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????????1.19.2 群体活动:动作模仿,追追打打,猜谜语,玩纸飞机(低年级常见活动)

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????????1.19.3 要能分辨打闹和打架,避免假戏真做

2.?自理能力

2.1 独立用餐

????????2.1.1 知道去哪儿拿午饭

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????????2.1.2 在规定时间内用完

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????????2.1.3 吃饭时保持桌面整洁

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????????2.1.4 饭后清洗餐具、清洁桌面

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????????2.1.4 按照分类丢垃圾

2.2 独立大小便,学校可能是蹲坑,要进行适应性的预备训练。(果然是)

2.3 放学独立收拾书包。

2.4 系鞋带,扣扣子。

2.5 知道冷热的时候穿脱衣。

2.6 身体不舒服知道告诉同学或者老师。

3.情绪认知和解读

3.1 基本情绪

????????3.1.1 辨认父母和自己的脸部表情

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????????3.1.2 辨认父母和自己的肢体语言

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????????3.1.3 能够在现实中标示别人的情绪

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????????3.1.4 认识声音的情绪(音调不同所表露的情绪不同)

3.2 分辨好情绪和负面情绪

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????????3.2.1 基本情绪好和坏的分辨

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????????3.2.2 动作标示好和坏的分辨

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????????3.2.3 形容词标示好和坏的分辨(正面的,赞美的,肯定的)

3.3 情绪管理

????????3.3.1 认识好情绪和坏情绪发生在自己身上时的一些生理反应。

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?????????3.3.2 能够察觉自己的负面情绪的生理反应,以作前因控制

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????????3.3.3 能够独立的处理自己的负面情绪:生气、挫折、委屈

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????????3.3.4 懂得观察对方在言语行为上表露的情绪线索

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????????3.3.5 懂得在别人生气或者不耐烦的时候,不去触犯。

3.4 同理心的训练

????????3.4.1 能模仿某种情绪的表情和肢体动作以及声音声调

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????????3.4.2 能够在故事情境中揣摩主角的情绪

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????????3.4.3 换位思考:如果你是故事中的主角,你会有什么感觉

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????????3.4.4 角色扮演故事剧情

????????3.4.5 选择故事中的一个角色,以他的角度来复述故事 ? ? ? ?

4. 社交礼仪 [尊重和礼貌]

4.1 使用基本礼貌用语:请,谢谢,对不起,不好意思

4.2 服从学校权柄的指令 (除非不合理的要求,比如触碰隐私部位

4.3 进入老师办公室的时候,不论门是否开着,都要轻轻敲门,得到许可才可进去

4.4 什么样的语气和态度是礼貌的尊重的

????????4.4.1 说话的语气

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????????4.4.2 使用好的字眼

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????????4.4.3 适宜的音量

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????????4.4.4 好的行为

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????????4.4.5 不允许使用决断的语气

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????????4.4.6 不允许用权柄的语言

4.5 和同学说话也要用尊重有礼貌的态度。

4.5 集体活动懂得少数服从多数(黑白配,石头剪刀布)

4.6 懂得分享(借文具给同学,食物分享)

4.7 懂得帮助他人(做老师和同学的帮手)

5.校园丛林法则

5.1 能分辨什么事情可以告状,什么事情不必告状。

5.2 学会忽略别人的不守纪律行为。

5.3 面对霸凌在保护自己的情况下跑开,并告诉老师或家长。

5.4 不加入霸凌别人的行列

5.5 懂得拒绝同学甚至老师不恰当的要求。

5.6 梨花带雨微点头:被老师批评时接收批评并道歉。

6.社交

6.1 打招呼

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????? ? ? 6.1.1 懂得和熟悉的人打招呼

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????? ? ? 6.1.2 打招呼的时候眼睛对方,微笑,点头说“XX你好”

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????? ? ? 6.1.3 回应熟悉的人的打招呼

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????? ? ? 6.1.4 合适的音量

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????? ? ? 6.1.5 走开时的礼仪:“再见”“走啦”

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????? ? ? 6.1.6 走开的时候被叫住,要懂得停,并回应“怎么了?”“什么事?”

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????? ? ? 6.1.7 能接受主动和别人打招呼的时候被忽略

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????? ? ? 6.1.8 不和陌生人打招呼,也无需回应陌生人的打招呼

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????? ? ? 6.1.9 父母的朋友和我打招呼,虽然不认识,应该礼貌回应

6.2 聊天

(孩子会基本的对话,需要进一步的塑造以适应社会规范,比如球不出界,不落地,不答非所问)

? ? ? ? 6.2.1 话题预备

????????????????6.2.1.1 问对方过去的经历,你玩过...你去过...你有...

????????????????6.2.1.2 问对方的喜好 你喜欢...

????????????????6.2.1.3 分享自己的经历 昨天我....周末我去了....

????????????????6.2.1.4 运动,球赛

????????????????6.2.1.5 流行的电视、电影、游戏

????????6.2.2 不懂装懂的回应,“哇,真的啊,好厉害,天哪。”

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????????6.2.3 对负面情绪的回应,“你还好吧”,“怎么会这样”

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????????6.2.4 维持话题的反问技巧 “真的吗?”“是吗?”“然后呢?”“还有呢?”

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????????6.2.5 给予说话的人赞美“你好厉害”“好有意思”“哇,我也想要...”

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????????6.2.6 “好无聊哦,不知道干什么”,丢球给对方。

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????????6.2.7球不出界,插入自己想说的话题的时的技巧。“对了!,说道...”

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????????6.2.8 如何结束聊天“我还有作业要做”“我去做作业了”“有空再聊”

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????????6.2.9 丢出去的话题,别人表现的“不耐烦”/没有回应/或直接说“我不想聊这个”,要知道停止。

6.3 社交距离,从小做起,一臂之遥。

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6.4 不愿意回答的时候可以说:“你不要再问了”“我不知道怎么说” “我不想说了”重点是语气和表情的配合。

(社交,ASD和AS孩子的技能重灾区,需要长久教导、练习和泛化,以上只是入门,推荐家长自行阅读:

1)《100条让孩子胜出的社交规则》作者:苏珊 戴梦得

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2)《提升宝宝社交能力的42种方法》作者:相川充,猪刈惠美子

3)《社交装备第一本》 作者:瑾心

4)《如何培养孩子的社会能力》 作者:默娜 B 舒尔等

7.语言表达能力

? ? ? ?用5WH看图说话和复述故事,能够有条有理的把一件事情的5WH元素说清楚。

? ? ? ?推荐教材黄冈小状元的《看图说话写话》专题1-4。重点放在说,而不是写。另外大手牵小手的微信微课中有一门《看图说话精品微课》非常不错,大家可自行前往他们的微信号参加学习。

8.视觉扫描的训练

8.1 3D类视觉扫描的训练,建立从左到右,从上到下的系统。注意速度。

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8.2 2D桌面视觉扫描的训练。

8.3 朗读语文课文,注意流畅和速度。

(经过一段时间的训练,视觉扫描能力有很大的提升。今年暑假时,娃竟然点播起英文版的变形金刚动画片,我弱弱的问他是否看得懂....他回:当然,我看字幕的~)

9运动能力

9.1 跳绳

9.2 立定跳远

9.3 坐位体前屈

10.学业能力预备

? ? ? ?学业这块需要根据孩子自身的学习速度来量身定制,如果孩子已经有在集体中自主学习的能力,则不必过多的超前学习小一的内容。可提前学习拼音、识字量达到400以上以及学会10以内加减法,这样在入学初期不会在学业上有过多的挑战。另外我在教导时刻意的不选用本地小学惯用的教材,以免因为太熟悉教材而导致上课的注意力不集中。

? ? ? ?数学方面,我使用过公文式的数学练习册和?McGraw-Hill 的 My Math?数学教材。公文式基本上是循序渐进的刷题,My Math注重拆解、理解和整合应用。

? ? ? ?识字和阅读方面,《四五快读》是一套不错的教材。

? ? ? ?如果孩子的学习能力比较弱,需要反复的学习才能习得到精熟一个学业上的知识点,那么父母还是需要提前预备。

? ? ? ?这份目标的制定以孩子当时的能力为基础,切勿照搬照抄,需量身定做。

? ? ? ?调整能力亦是我的干预重点,不管什么规则什么流程都不能教的“固执”了,一定要让孩子有容忍“惊喜”和“意外”的能力。

? ? ? ?以上目标,除了社交完成度只有六七成,其他各大项目完成度在九成左右,入学至今一周,除了前面两天进校门后走错方向,花较长时间才找到自己的教室之外,其他方面都比较顺利。

? ? ? ?在制定这份计划时,我没有将“阅读理解”这一块的内容列出,而实际上,阅读理解是却是非常重要的技能之一,值得单独来讲讲,希望以后有机会跟大家分享。


我们呼唤父母的觉醒,扛起教养孩子的责任。

我们愿和父母们一起,面对自闭症的挑战。

有困境,仍心存盼望;

有苦难,仍心有喜乐;

我们彼此同行,彼此坚固,一起突破自闭症的禁锢。

 

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