能够简单安抚自己(例如把手放到口中吮吸)

会把头转向声源

能追视和在一定距离辨认出熟悉的人

近距离地观察他人的面部表情

能辨认出在远处的熟悉的人或事

喜欢和人玩耍，特别是和父母

经常表现出快乐喜欢看镜子中的自己

能够把多个元音连起来发音（例如啊哦，呃哦等），并喜欢和父母轮流发出声音

通过发出声音的方式来表达开心和不开心

开始发出辅音（例如含糊地发“m”“b”）

会把东西递到嘴边

展现出对事物的好奇心，并且试图去拿自己够不着的物体

能在没有支持的情况下能坐稳

不会笑或尖叫

看上去很僵硬，肌肉很紧张

看上去很软，像个布娃娃

可能表现出很黏熟悉的大人

会寻找他看到你藏起来的东西

会把东西放到嘴巴里

能把物体从一只手顺畅地传递到另一只手中

用拇指和食指抓起东西，例如谷物麦片

能从站着变换成坐着的姿势

能扶着东西站起来

能爬行

对自己的名字没有反应

不会玩任何前后摆动的玩具

看上去不能辨别自己的家人不能看你指向的地方

不能左右手互换玩具

在某些情境下面表现出害怕

当他想听某个故事的时候把书递给你

重复声音和动作来获取注意力给他穿衣服时，会伸出手臂和腿来配合

能玩peek-a-boo之类的游戏

当说到某个名字时，能看向正确的物品

能模仿手势能正确的使用物品，比如刷牙，梳头

用两个物品合起来敲打

可以没有扶持走小几步路

可以短暂的独立站立

会害怕陌生人

对熟悉的人会表达关爱

参与简单的假想玩，比如喂娃娃吃饭

在陌生环境会粘着主要照顾者

假装喂食洋娃娃或者动物玩具时显示出兴趣

指认身体部位

能独立涂鸦

可以服从一步骤指令，而无需手势辅助，比如大人说“坐下”，他坐下

可以一边走一边推玩具

自己脱衣服用杯子喝水用勺子吃东西

不认识常见日常物品

不会模仿他人

没有发展出新的单词

能说少于6种单词

显示更多的独立性?显示出挑衅行为（做他们被告知不能做的事情）平行玩耍为主，但会开始加入其他儿童互动中，比如追逐游戏

能说2-4个字的完整句子。（主谓+形容词+宾语）能重复无意中听到大人在谈话中的单词。能听从扼要清楚的精简指令。能在一本书中指出标示。

可以完成的句子讲述熟悉的书，和背诵儿歌和童谣。玩简单的装扮游戏。

开始显示更多的使用一只主要的手操作东西

至少听从遵循两步包含动词－名词－方位词的指令。"拿起你的鞋子，把它们放在鞋柜里"。能标示一本图画书中的特有名词。例如：狗，猫，鸟，巧虎，孙悟空等

开始跑步

不需要帮忙，能自己在沙发，床或其他家具爬上爬下

能扶手自己上下楼梯

能用手过头投球能复制或自己画直线和圆形

不会听从简单的指令

双脚互换走不稳失去曾有的技能

和父母分离比较容易，不再焦虑

懂得在玩耍时轮流

对在哭的小朋友显现出关心

懂得“我的”“他的”和“她的（hers）

能表现更丰富的情绪（例如，喜欢，高兴，自私，伤心）面对日常中的重大变化，会生气（不再懵懵）能自己穿衣和脱衣。

理解更复杂的地方置词。例如：中间、左右、上面

能说出自己的名字，年龄，性别

能记住朋友的名字说话能用"我"，"你"，"他"和复数称呼"们"做起头。陌生人能了解孩子大部分的谈话内容

能用2-3句话展开对话

理解"两个"意味着什么数量。

能使用铅笔或者蜡笔复制一个圈。

能好好翻书一次一页。至少堆砌6块的积木

能用手转动门的把手和罐子盖

不想与其他儿童玩耍，或对玩具没有兴趣

对人没有目光接触

失去曾有的技能

会与其他儿童合作完成游戏或清理玩具

还不太能分辨什么是真的，什么是幻想的。例如：圣诞老公公、花仙子很爱谈自己喜欢的、很感兴趣的话题。

能分辨姓什么、名叫什么

可以画一个有2-4身体部分的人

会用剪刀

开始能够抄写一些字母

对儿童间的互动游戏或假想玩丝毫没有兴趣

不会回应或者忽略家庭以外的儿童或者大人

抗拒学习独立穿脱衣、睡觉有困难、和不会要求使用厕所。不能复述一个最喜欢的、一直听大人讲的故事

不能遵循连续三步骤的指令

不理解“相同”和“不同”

有时会盘问究竟，有时会非常的配合。

讲述简单的故事

能用未来时态的句式，例子："奶奶会来我家"能说出名字和地址

可以仿写一些字或数字复制一个三角形和其他几何形状知道每天要用的物品，就像钱和食物

能使用叉子和勺子（筷子）

可以独立使用厕所独立荡秋千和攀爬。

过分的退缩或不活跃

很容易分心,在一个活动上的专注力不超过5分钟

对他人无回应，或只回应特定的人不能分清事实和幻想不会玩多种的游戏和玩具

分不清名和姓

不会使用复数和过去时态

不会谈论日常活动或经历

不会画画